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  按计划,2008年天津大学艺术类招生包括艺术设计和动画两个专业,均为文理兼收。按照相关要求,报考天津大学艺术类专业的考生须参加相关专业课程考试。艺术设计专业测试科目为素描、色彩;动画专业测试科目为素描、速写、色彩。该校招办负责人表示,公布专业课的试题范围,目的是使考试更加具有针对性,突出学校选拔人才的理念和目标。

学校各师范专业生源情况均好于往年,志愿报考我校免费师范生的考生均超过当地的招生计划数,第一志愿录取率100。在投放计划占总计划数30的陕西省,考生报考非常踊跃,我校的理工类考生最低分数线为554分,超出一本控制线27分,最高分633分高出一本控制线106分,文史类最低投档线也高出陕西省一本线8分;新疆理科最低投档分568分,高于当地一本控制线50分,最高分则达到626分,高于当地一本控制线108分;在青海省录取的理工科最高分587则高出当地一本线120分。在往年第一志愿上线生源略有不足的山东,文史类最低投档线612分,高出省控线19分,最高分达620分,理工科也在省控线以上20分完成招生计划;以往报考不太踊跃的京津沪3大直辖市,今年都在一本控制线以上考生中完成招生计划。在许多省份,超出600分的高分考生不在少数。在青海、海南等省区,由于第一志愿报考我校免费教育师范生的高分考生远远超过原定计划,在当地招生主管部门的一再请求下,学校不得不征得上级主管部门同意做出调整,适当增加免费师范生的招生人数。在所录取的免费师范生中,男生占37.5,女生占62.5,男生所占比例比去年提高了7个百分点。师范专业男生数量的显著增长,对促进中小学师资队伍的均衡、合理发展奠定了良好的基础。城镇考生占42,农村考生占58,生源地分布情况和去年相比,农村考生相对增加,生源的城乡结构比例并没有发生大的变化。

日本庆应大学商学系4年级中国留学生王志平告诉记者:我到学校的“就职窗口”咨询,那里的教职人员指导我给一些商社的“前辈”打电话,因为这所学校的许多毕业生在商社工作。我鼓足了勇气打电话,人家倒是很热情,邀请我去商社见面,中午还请我吃饭,但就是告诉我商社今年不录取新员工了。往年,通过“前辈”介绍就职,是我们学校学生最有效的就职方法,今年好像行不通了。

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青少年一直是中国推广和普及奥林匹克精神的重要群体之一。北京奥组委和教育部共同推出了《北京“2008”中小学生奥林匹克教育计划》,面向全国4亿青少年广泛开展奥林匹克教育,组织编写了奥林匹克知识中小学读本和挂图,赠送给全国各地的中小学。

周叔莲1929年生于江苏溧阳县。他的工作经历看上去似乎很简单:1953年自复旦大学经济系毕业后被分配到中国科学院经济研究所工作,“文革”期间研究工作一度被中断;1979年起由经济研究所转到工业经济研究所工作,在工经所工作一直到退休。因此,周叔莲又被戏称为“从一而终”的经济理论研究工作者。在庆贺他八十寿辰的简朴仪式上,一批和他年岁差不多的经济学家冒着酷暑赶来了,比他大5岁的经济管理出版社原社长杜培荣赶来了,比他小50岁的年轻后生也赶来了。在3个小时的时间里,吕政、金碚、魏后凯等17位他的同事、学生和“准学生”争先恐后地发言,盛赞周叔莲的治学精神、大师风范和丰硕成果。

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将征集对象主体由初中以上文化程度的农村青年和高中以上城镇待业青年,调整为各级各类本科、专科、高中应届毕业生。在同等条件下,优先征集学历高的青年入伍;同等学力的,优先征集应届毕业生入伍;只要有高学历未定兵的合格青年,就不能批准学历低的青年入伍。

把集合A分为子集的集合,规则为前6位数相同的元素构成一个子集。显然各子集没有共同元素。每个子集元素的个数,等于剩余的3个数的全排列,即3!

王正伟强调,建好一所有影响力的高等院校,不光是盖几座楼、搞几个实验室,要研究学院的办学特点,把方向、定位找好,把内涵的文章做足。要研究好学科特点,设计好专业,坚持开门办学,立足宁夏,面向全国、面向世界吸引各类专业人才,用创新的思路做好这件功在当代、利在长远的事。

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  4年级的犹太男孩马修利赫曼已经在联合国国际学校度过5年时光。“刚来的时候是最困难的,谁也不认识,而且有人不懂英语,没法交流。不过几年下来,我已经完全适应这里了,还开始帮助那些不会说英语的同学,”马修既神气又自豪。“我帮助两个格鲁吉亚和日本的同学学习英语。现在他们英语过关了,我也学会了日语单词,我们都成了好朋友。”

  大学生就业成为“两会”上代表委员们热议的话题,记者就此采访了部分高教界的人大代表,在他们看来,作为大学生就业的新选择,自主创业不仅解决了自己的就业问题,还为社会创造了很好的机会。但是调查显示,我国大学毕业生选择创业的比较少;而在选择创业的大学生中,受过培训的又比较少。因此,代表们指出,中国大学应重视创业教育,培养具有创业和创新精神的学生应成为中国大学的主要目标之一。  创业的空间受局限  全国人大代表、中南财经政法大学教授杨云彦表示,大学生自主创业是件好事,但是,从自身、学校、社会来讲都有很大局限。在目前教育体制下培养出来的学生知识性比较强,但是自主性、创新性比较差,懂得多,但是实用能力不强。从外部因素讲,创业的大环境不具备,媒体曾经报道的北大学生卖肉,还有大学生去修皮鞋等事情,社会整体氛围和舆论限制了学生的自主创业。  “社会对大学生创业方面的支持也很少,这不是说想干就能干的,不能空手套白狼,总要有资金的支持、基本的技术和咨询等帮助。家庭条件比较好的学生想创业,家里能够给一些支持,这些学生即使不创业找工作也没有问题,现在恰恰是需要创业支持的那些学生得不到相应的支持。”杨云彦直言不讳。  高校要让学生“预热”  全国人大代表、西北农林科技大学副校长李华说,学校要给大学生在校期间准备创业的能力,使大学生具备这种能力,然后毕业后到社会上去创业。因此,除了传统的教育训练之外,高校要构建一个大学生创业的模拟环境,使大学生能够在学校预热,提前感受到这种气氛,培养自己的创业意识。  李华向记者介绍了西北农林科技大学构建的以大学为依托的农业科技推广体系,让大学生参与到这些体系、基地的构建中,在具体的工作中不脱离专业,又锻炼创业意识。比如学校根据当地产业发展的需求建立的各种各样的专家大院,就是一个个产学研紧密结合的试验点,首席专家带着研究生和本科生一起干,学生们把它当作实习、创业的训练基地。“在参与这些试验、与当地老百姓的接触中,除了锻炼创新意识之外,对学生们的人格升华也能起到巨大的作用,对他们就业观是一种潜移默化的改变。”李华兴奋地说。  创业教育要成体系  鼓励大学生创业,优惠政策虽然重要,但更重要的是抓好创业教育。创业教育不只是高校抓,还应该从中小学就抓起。学生从小就得到多方面的创业教育,才能培养起科学的创业意识。  美国是世界上实施创业教育最成功的国家。它的创业教育已经形成了一个相当完备的体系,涵盖了从小学、初中、高中、大学专科、本科直到研究生的正规教育。创业教育课程在高校的普遍开设,本科、研究生创业专业的设立,各高校创业教育中心、创业教育研究会的建立,形成了大学比较完整的创业教育体系和浓厚的校园创业文化,促使了大学生、研究生创业者阶层的产生。同时,也加速了科技创新的商业化步伐,带动了社区发展,促进了国家经济的高速增长。  全国人大代表、东北师范大学校长史宁中认为,孩子们的创业或者创新意识,不是大学培养的,而是从小学开始、到中学慢慢形成。学校和社会联系太少,学生在学习阶段没有和社会全方位的接触,就不可能了解社会、了解创业。  “创业教育不是用嘴说的,要让学生在实践中感悟体会,学校有责任和社会建立多种联系,创造各种条件,让学生与社会接轨,帮助学生到一些单位去实践体验。”史宁中表示,“要给学生足够的时间和机会,学生在这个过程中会遇到各种问题,不明白的就再回到学校有针对性地学习,这样反复进行,学生的创业意识和能力才有可能培养起来。”  《中国教育报》2006年3月15日第2版

显然这也是政府部门的愿望,今年教育部公布了关于今年73所高职院校开展单独招生改革试点工作的名单。在教育部颁发的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(征求意见稿)中明确提出:普通本科入学考试由全国统一组织,高等职业教育入学考试由各省(自治区、直辖市)组织。20世纪90年代末,我国大学进入了长达10年并延续至今的重组扩建潮,如今招生权的下放或许是高职产业重组起航的第一声号角。

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说起现在孩子的聪明和早熟,陈女士感触很深。她说,放暑假的时候,考虑到儿子的学习,她只允许他玩半个小时电脑,没想到,她发现儿子竟然已经学会不用密码开机了。“才10岁的孩子,不知道从哪里学来了一键还原的技巧。”陈女士有点郁闷地说,现在,儿子的电脑水平快赶上她了。

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